古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培

1、西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。

西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底

2、昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（）

昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（）A萌芽阶段B创立阶段C科学教育学阶段D多元发展阶段

3、古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为

古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A恺撒B加图C昆体良D西塞罗

4、欧洲文学中第一部系统论述悲剧的文艺理论著作是（），古罗马最著名的演说家是（）

欧洲文学中第一部系统论述悲剧的文艺理论著作是（），古罗马最著名的演说家是（）。

5、古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A"模仿、理论、练习"B"明了、联想、系统、方法"C"困难、问题、假设、验证、结论"D"博学之、审问之、慎思之、...

6、有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典（）

有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典（）A政治体制的产物B社会矛盾缓和的反映C频繁改革的结果D思想文化繁荣的体现