张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知

1、在阅读教学中采用“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”做法的是（）

在阅读教学中采用“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”做法的是（）A情境教学实验B以名家名篇为主体组织阅读教学实验C尝试教学实验D大量读写，双轨运行实验

2、张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在

张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“（）”的发展。

3、罗非昔布(万络)撤出市场是因为药物流行病学定群研究发现其有严重的

罗非昔布(万络)撤出市场是因为药物流行病学定群研究发现其有严重的A损害肝功能的不良事件B损害肾功能的不良事件Cc．损害心血管的不良事件D损害骨骼肌的不良事件 E.损害脑神经的不良事件

4、“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。

“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。A正确B错误

5、在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学

在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学心理学知识分析其原因。

6、在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育

在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析。