循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）。

1、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则

2、（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极

（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。A导向性原则B循循善诱原则C尊重学生与严格要求学生相结合原则D因材施教原则

3、循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）

循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D教育一致性与连贯性原则

4、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A教育的一致性原则B导向原则C因材施教原则D疏导原则

5、进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）。

进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）。A疏导原则B尊重与严格要求相结合原则C导向性原则D一致性与连贯性原则

6、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A教育的一致性原则B导向原则C因材施教原则D疏导原则