周卫：课例研究形成了教师（），即本来是教师个人化的课堂教。

1、课例研究是教师专业能力提升的（）。

课例研究是教师专业能力提升的（）。A绊脚石B磨刀石C润滑油D以上都不是

2、教师经验要靠课例来（）。

教师经验要靠课例来（）。

3、教师为什么要进行课堂观察和课例研究。

教师为什么要进行课堂观察和课例研究。

4、中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即

中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即研究共同体、成果即成长。AA、教学即研究BB、交流即研究CC、论证即研究DD、论文即研究

5、课例研究促进了教师的（）。

课例研究促进了教师的（）。

6、教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其

教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。A教学设计B教学行动C教学反思D集体备课