学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向

1、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。AA、必修课与选修课BB、活动课程与学科课程CC、学科课程与综合课程DD、显性课程与潜在课程

2、当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是

当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）A永恒主义课程B知识论课程C要素主义课程D学科中心课程

3、学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。(

学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()A正确B错误

4、怎样选择学科知识（作为课程内容）？

怎样选择学科知识（作为课程内容）？

5、根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课

根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。

6、不主张“课程内容即学科知识”的是（）

不主张“课程内容即学科知识”的是（）A要素主义B永恒主义C实用主义D结构主义