试述小学生认识能力发展的特点与教育。

1、循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。A正确B错误

2、教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首

教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导学生学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师...

3、开展（）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能

开展（）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能够杜绝或避免大学生因为心理原因而导致各类安全事故和违法犯罪行为的发生。A法律知识B校规校纪C...

4、小学生的道德认识能力具有哪些特点？（）

小学生的道德认识能力具有哪些特点？（）A具有依附性B缺乏原则性C发展的趋势是稳定的、和谐的D自我为中心

5、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。

学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。A思维B判断C运用D理解

6、道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。

道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。A从他律到自律B从结果到动机C从片面到全面D从态度到行为E从对人到对己