明清之际的实学教育家有（）

1、明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则

明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有（）的义务。A保护学生权益B提高思想觉悟和教学水平C尊重学生人格D教育教学

2、明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出："道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非

明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出："道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。"这说明教师具有（）。A保护学生权益的义务B提高思想觉悟和教学水平的义务C尊重学生人格的...

3、明清实学经历的三个阶段为（）

明清实学经历的三个阶段为（）A明清之际的经世之学B清中叶的乾嘉之学C晚清的公羊之学D清初的乾嘉之学

4、明清之际实学思潮的先导人物是（）

明清之际实学思潮的先导人物是（）AA.徐光启BB.黄宗羲CC.李之藻DD.顾宪成

5、明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）

明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）AA、顾宪成BB、王夫之CC、颜元DD、阮元

6、明清之际启蒙思想家的主要代表人物有，黄宗羲、（）、（）、唐甄。

明清之际启蒙思想家的主要代表人物有，黄宗羲、（）、（）、唐甄。