()一方面表现为价值取向.价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则。
- A世界观
- B价值观
- C人生观
- D道德观
()一方面表现为价值取向.价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则。
1、()是用人单位分配思想、价值观、目标追求、价值取向和制度的土壤。
()是用人单位分配思想、价值观、目标追求、价值取向和制度的土壤。A企业战略B企业文化C企业责任D企业使命
2、企业家本人的价值取向、理想追求、文化品位,对企业价值观的影响是决定性的。
企业家本人的价值取向、理想追求、文化品位,对企业价值观的影响是决定性的。A正确B错误
3、“泰勒原理”的实质(深层价值取向):“()”的追求。它倾向于把课程开发过程变
“泰勒原理”的实质(深层价值取向):“()”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式,课程开发过程的创造性不见了。
4、在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向
在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现...
5、“概念重建主义课程范式”的本质(价值取向)——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的
“概念重建主义课程范式”的本质(价值取向)——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“()”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造,...
6、情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系
情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系