系统科学地总结了 16 世纪末到 17 世纪中叶的农业和手工业生产技术，被誉

1、17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。

17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C倍尔D华勒

2、17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。

17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。AA.夸美纽斯 BB.埃拉斯莫斯 CC.倍尔 DD.华勒

3、被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了16世纪末到17世纪中

被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了16世纪末到17世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是（ ）。A《农政全书》B《齐民要术》C《天工开物》D《墨经》

4、《齐民要术》比较系统地总结了6世纪以前黄河中下流域农业生产经验和（），是世界

《齐民要术》比较系统地总结了6世纪以前黄河中下流域农业生产经验和（），是世界上最早的食品科学专著。

5、教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世

教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。

6、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式

萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。