夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”“标本”属于()教具。
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- BB.模象
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- DD.言语
夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”“标本”属于()教具。
“标本”属于实物直观教具。
1、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨"把一切事物教给一切人
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。A泛爱B泛智C泛美D泛德
夸美纽斯的教学理论(原理)?
3、夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为()思想。
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为()思想。
4、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学
夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。乌申斯基进...
5、夸美纽斯指出:"凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应
夸美纽斯指出:"凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基...
6、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学
夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。乌申斯基进...