课程改革的地方化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的，它同时强调

1、课程管理越来越摒弃统一，僵化的模式，充分考虑地方与学生的个性差异，具体问题具

课程管理越来越摒弃统一，僵化的模式，充分考虑地方与学生的个性差异，具体问题具体分析，因地制宜。这体现了课程管理的（）趋势。A规范化趋势B多元化趋势C弹性化趋势D民主化趋势

2、为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理

为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。A单一式管理体制B集权式管理体制C自下而上的管理体制D三级课程管理体制

3、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方

对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，...

4、美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。

美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。A要求B目标C主旨D内容

5、新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。A正确B错误

6、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方

对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要...