张人利《如何以学定教,先学后教》中指出:教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展,还要关注学生“()”的发展。
-
1、在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()
在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()A情境教学实验B以名家名篇为主体组织阅读教学实验C尝试教学实验D大量读写,双轨运行实验
-
2、张人利《如何以学定教,先学后教》中指出:在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知
张人利《如何以学定教,先学后教》中指出:在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种(),他支撑这创新能力的提升。
-
3、罗非昔布(万络)撤出市场是因为药物流行病学定群研究发现其有严重的
罗非昔布(万络)撤出市场是因为药物流行病学定群研究发现其有严重的A损害肝功能的不良事件B损害肾功能的不良事件Cc.损害心血管的不良事件D损害骨骼肌的不良事件 E.损害脑神经的不良事件
-
“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。A正确B错误
-
5、在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学
在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学心理学知识分析其原因。
-
6、在信息技术教学中,“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好,运用教育
在信息技术教学中,“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好,运用教育学心理学知识,对其原因进行分析。