司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4

1、1964年，布莱克和莫顿在以往领导行为研究的基础上，提出了（）。

1964年，布莱克和莫顿在以往领导行为研究的基础上，提出了（）。

2、瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上

瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。A裴斯泰洛奇B卡普杰列夫C乌申斯基D维果斯基

3、授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想

授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。A说课B评课C磨课D听课

4、德国教育家（）首次提出把教育理论的研究建立在科学基础上，而这个科学基础就是（

德国教育家（）首次提出把教育理论的研究建立在科学基础上，而这个科学基础就是（）。

5、教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学

教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）A讲授法B谈话法C讨论法D练习法

6、斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教育理论研究和教师教学实践活动的基础上，提出了描述（

斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教育理论研究和教师教学实践活动的基础上，提出了描述（）的生命周期。