劳动之于道德起源的意义

1、道德不仅仅是思想观念，而必须见之于（）

道德不仅仅是思想观念，而必须见之于（）A实际行动B善良意志C法律规范D道德规范

2、公平、民主、和平之于（）相当于道德、能力、习惯之于（）。

公平、民主、和平之于（）相当于道德、能力、习惯之于（）。A正义，素质B自由，责任C文明，价值D历史，现实

3、教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心

教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心，来自在接受道德教育过裎中自我道德觉悟的提高。A对人民教育事业B对祖国C对学生D对自己

4、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的

孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）A生物起源论B交往起源论C心理起源论D劳动起源论

5、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的

孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）A生物起源论B交往起源论C心理起源论D劳动起源论

6、（）被公认为劳动法的起源，英国的《学徒健康与道德法》被视为劳动法产生的标志

（）被公认为劳动法的起源，英国的《学徒健康与道德法》被视为劳动法产生的标志A劳工法规B民法C工厂立法（工厂法）D行政法