加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为,并规划、引导自己的人生,这属于( )。
- A人际智能
- B内省智能
- C自然观察智能
- D逻辑—数学智能
加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为,并规划、引导自己的人生,这属于( )。
根据加德纳多元智力理论:人际智能是指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。自我认知智能(内省智能)是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处,意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊,喜欢独立思考。自然观察智能是指个体辨别环境(不仅是自然环境,还包括人造环境)的特征并加以分类和利用的能力。逻辑—数学智能是指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
1、认知发现学习理论提倡早期教育,认为“任何学科都能够用某种正确的和有用的形式教
认知发现学习理论提倡早期教育,认为“任何学科都能够用某种正确的和有用的形式教给任何年龄的任何人”。( )A正确B错误
8阵元智能天线的理论赋形增益为()A6dBB8dBC9dBD3dB
3、陈述思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性属于加德纳多元智能理论中的 【
陈述思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性属于加德纳多元智能理论中的 【 】A逻辑数理智能BB-自我反省智能C自然认识智能D存在智能
4、加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何引用这些意识察觉做出适
加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为,并规划、引导自己的人生,这属于( )。A人际智能B内省智能C自然观察智能D逻辑—...
5、加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空间智能的发展。
建构主义理论认为学习是学习者()建构的过程。A积极主动B消极被动