根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。
- A诊断性
- B绝对性
- C总结性
- D相对性
根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。
三好学生评比要求学生个人素质综合测评成绩列班级前()。A1/2B1/4C1/10D1/5
2、某模块的输入数据为某班期末考试语文的成绩表,通过该模块计算该班学生成绩的平均
某模块的输入数据为某班期末考试语文的成绩表,通过该模块计算该班学生成绩的平均值,并挑选出前十名同学的名单,从内聚度来看,该模块属于()A逻辑内聚B过程内聚C通信内聚D功能内聚
3、以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()。A常模参照评价B标准参照评价C配置性评价D正式评价
4、以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为()。A配置性评定B诊断性评定C常模参照评定D标准参照评定
5、某班有学生36人,期末各科平均成绩为85分以上的为优秀生,若该班优秀生的平均
某班有学生36人,期末各科平均成绩为85分以上的为优秀生,若该班优秀生的平均成绩为90分,非优秀生的平均成绩为72分,全班平均成绩为80分,则该班优秀生的人数是()。A12B14C16D18E20
6、以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是【 】A常模参照评价 B标准参照评价 C配置性评价 D正式评价