微格教学的创始人是美国著名教育改革家()

1、“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A赫尔巴特B杜威C皮亚杰D布鲁纳

2、美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领

美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）...

3、微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师

微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法。A正确B错误

4、美国著名数学家、控制论的创始人是（）。

美国著名数学家、控制论的创始人是（）。

5、美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

6、"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。A正确B错误