以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。

1、以美国为首的帝国主义阵营的形成的标志是（）

以美国为首的帝国主义阵营的形成的标志是（）A马歇尔计划B华沙友好合作互助条约C经济互助委员会D北大西洋公约组织成立

2、以美国为首的资本主义和社会主义两大阵营对峙局面最终形成的标志是（）

以美国为首的资本主义和社会主义两大阵营对峙局面最终形成的标志是（）A二战的结束B杜鲁门主义的推出C北约的成立D华约的成立

3、邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的

邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。对“三个有利...

4、随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等

随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编...

5、邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的

邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。“三个有利于...

6、南北朝时佛教唯心主义盛行，以（）为首的唯物主义者针对佛教的神不灭论进行了批判

南北朝时佛教唯心主义盛行，以（）为首的唯物主义者针对佛教的神不灭论进行了批判。A王充B范缜C欧阳建D颜之推