在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面

1、教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区

教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的（）AA．界限性BB．相容性CC．转换性DD．规则性

2、在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创

在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了...

3、你们班有一个幼儿，活动时很少与其他幼儿一起玩耍，老师提问时也不说话，任凭老师

你们班有一个幼儿，活动时很少与其他幼儿一起玩耍，老师提问时也不说话，任凭老师怎样引导也没有什么用，她只是用害怕的目光盯着你看。作为老师，你怎么办？

4、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ）。

教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ）。A适宜性原则B开放性原则C经济性原则D幼儿参与性原则

5、教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?

教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?

6、为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗

为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等A正确B错误