课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象的制约。

1、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。

从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。

2、构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外

构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。A正确B错误

3、学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。A正确B错误

4、在教学大纲的内容构成上，（）阐明本门学科的教学目的、要求。以及教材编造的依据

在教学大纲的内容构成上，（）阐明本门学科的教学目的、要求。以及教材编造的依据、教学方法的提示。

5、在教学过程中，经常会遇到教材中一节课的内容一节课上不完，请分析造成这一现象的

在教学过程中，经常会遇到教材中一节课的内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因．并请谈谈如何处理这种情况？

6、学习本学科教学大纲，钻研教材，（）一般属于教学编写的准备阶段的范畴。

学习本学科教学大纲，钻研教材，（）一般属于教学编写的准备阶段的范畴。