材料:讲解“细胞的增殖”一课时,教师在各个过程中,提出了一系列问题。1.展示图片,提出问题,不同生物体体积的差异主要是由细胞数量造成的,还是细胞体积造成的呢?2.引导:如果大象的体积是老鼠的1万倍,大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗?3.为什么细胞的体积不能无限增大?4.氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间有什么关系,作用是什么?实验现象说明了什么?5.细胞分裂活动具有周期性,什么是周期性?细胞分裂后会造成细胞内物质,特别是细胞核内遗传物质的减少吗?
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1、某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课,在备课时他设计了如下教学目
某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课,在备课时他设计了如下教学目标:(1)知识与技能:通过观察草履虫的生活,说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的,并...
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2、以下这一情景属于“工作”相关概念中的哪一类:教师上课时讲解或板书的动作()
以下这一情景属于“工作”相关概念中的哪一类:教师上课时讲解或板书的动作()A要素B职务C任务D职责
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材料一:掌声的频繁在某公开课上,某学科教师经常向班内的学生提问,学生也作了相应的回答,教师在每位学生作答完毕后总是说:你真聪明你真棒我们一起来鼓励一下,然后,其他同...
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4、教师在讲解高中语文必修(5)《逍遥游》一课时,有如下一段话:“《逍遥游》选自
教师在讲解高中语文必修(5)《逍遥游》一课时,有如下一段话:“《逍遥游》选自《庄子》,《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名...
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在细胞的结构复习课的教学中,某教师采用如下概念图帮助学生梳理相关概念,并构建知识网络。回答问题:
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6、某美术教师在上《小图形大品牌--标志设计》一课时,先讲解标志的作用、构成要素
某美术教师在上《小图形大品牌--标志设计》一课时,先讲解标志的作用、构成要素(10分钟),然后介绍标志的分类(10分钟),接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图(15分...