19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
- A困难
- B问题
- C假设
- D验证
- E结论
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
美国教育家杜威在“做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。
美国实用主义教育家杜威提出了著名的()A儿童中心论B教师中心论C绅士教育论D泛智教育论
2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()AA.白板说BB.做中学CC.儿童中心主义DD.实质教育派
3、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。AA.白板说 BB.做中学 CC.儿童中心主义 DD.实质教育派
美国的实用主义教育家杜威的代表作是()A《大教学论》B《普通教育学》C《论演说家的教育》D《民本主义与教育》
5、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。A白板说B做中学C儿童中心主义D实质教育派
6、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。AA.困难BB.问题CC.假设DD.验证EE.结论