某个学生即使今天没有掌握教师规定的知识，他明天也要与其他同学一道学习新的内容

1、阅读以下教师对《声声慢》一课的总结 今天非常高兴，老师没有过多的指导，同学们

阅读以下教师对《声声慢》一课的总结 今天非常高兴，老师没有过多的指导，同学们自己研究，自己体会和感悟，竟然有如此高水平的发言，可以说，你们已经用自己的方式走近了李清照...

2、常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“

常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？...

3、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握

对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。A表达能力B知识水平C诊断学生学习...

4、常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“

常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？...

5、教师如何促进学生科学概念的掌握。

教师如何促进学生科学概念的掌握。

6、班主任在教育学生时“即使是对同一个学生，昨天的方法，可能不适于今天”，这体现

班主任在教育学生时“即使是对同一个学生，昨天的方法，可能不适于今天”，这体现了班主任工作的（）。A独特性B机变性C情感性D时代性