儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（）

1、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A准备律B练习律C动机律D效果律

2、儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（）

儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（）

3、一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（）

一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（）AA．行为塑造BB．示范法CC．代币奖励法DD．强化法

4、当一个人做了好事受到表扬，会促使他再做好事；当一个做了错事受到批评，就会使他

当一个人做了好事受到表扬，会促使他再做好事；当一个做了错事受到批评，就会使他减少做类似错事。符合下列强化理论的哪一个基本观点（）。A人的行为受到正强化趋向于重复发生，...

5、：某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问

：某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说： 甲：这件好事不是我做的。 乙：这件好事是丁做的。 丙：这件好事...

6、一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）

一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）A行为塑造法B示范法C代币奖励法D强化法