二战前，日本的教育督导制度的基础是（）。

1、二战前国际货币体系是国际金本位制度,具有“三自由”特征,具体来讲,这个“三自

二战前国际货币体系是国际金本位制度,具有“三自由”特征,具体来讲,这个“三自由”是指()。AA、金币自由铸造BB、金币自由使用CC、金币自主定价DD、自由兑换EE、黄金自由输出入

2、二战前，日本的幼儿园及保育所的教师都被称之为“（）”。

二战前，日本的幼儿园及保育所的教师都被称之为“（）”。

3、简述日本在战前和战后的政治制度的不同。

简述日本在战前和战后的政治制度的不同。

4、二战前的国际分工体系是（ ）

二战前的国际分工体系是（ ）A按工艺实行的专业化分工B工业品生产和原材料、初级产品生产之间的分工C按生产阶段实行的专业化分工D工业国之间的分工

5、二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）.

二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）.

6、二战前，日本学前教育中，与幼儿园相比，托儿所主要收容贫民家庭的幼儿，归（）管

二战前，日本学前教育中，与幼儿园相比，托儿所主要收容贫民家庭的幼儿，归（）管辖。