（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理

1、教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导

教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。A正确B错误

2、在课堂教学中，通常用（）来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。

在课堂教学中，通常用（）来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。A结构化观察B问卷调查C形成性练习D总结性测验

3、布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展

布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。A合理安排教学序列B学生的认知特点、教材...

4、教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。()

教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。()A正确B错误

5、形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是（ ）。

形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是（ ）。A选择题B是非题C匹配题D填空题

6、炉温均匀性测量的目的，在于通过测量掌握炉膛内各处温度的分布情况。（）

炉温均匀性测量的目的，在于通过测量掌握炉膛内各处温度的分布情况。（）A正确B错误