在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行

1、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则

2、（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极

（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。A导向性原则B循循善诱原则C尊重学生与严格要求学生相结合原则D因材施教原则

3、循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）

循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D教育一致性与连贯性原则

4、在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因

在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求（）。A学习的指导者和促进者B行为规范的示...

5、班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的

班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？（）A责任意识B激励意识C规范意识D示范意识

6、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A教育的一致性原则B导向原则C因材施教原则D疏导原则