用录音机播放音乐、快板让学生感受节奏美感，这表现了教学媒体的什么特性？（）

1、罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的

罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。A启发性原则B因材施教原则C直观性原则D循序渐进原则

2、教师在口语交际的教学中，先播放一段两人的对话录音，让学生注意细节并作记录。录

教师在口语交际的教学中，先播放一段两人的对话录音，让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法，以下分析不恰当的是（）。A请同学复述，可以有...

3、“教师可弹奏（或播放）音乐，让学生在音乐声中进入教室，形成浓郁的艺术氛围。”

“教师可弹奏（或播放）音乐，让学生在音乐声中进入教室，形成浓郁的艺术氛围。”这属于（）常规。A课后B课堂C课前D课外

4、让患者听音乐和亲人录音及看电视是（）。

让患者听音乐和亲人录音及看电视是（）。A环境刺激法B条件操作法C感觉刺激法D神经刺激法E康复护理法

5、“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教

“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法

6、宝宝在优美的韵律中感受节奏的美，通过（），可以让宝宝充满自信和快乐。

宝宝在优美的韵律中感受节奏的美，通过（），可以让宝宝充满自信和快乐。A思维B肢体的运动C想象D语言