从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。

1、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（ ）。

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（ ）。A研究者和建设者B建设者和促进者C建设者和开发者D研究者和开发者

2、从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这

从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。

3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。A研究者和建设者B建设者和促进者C建设者和开发者D研究者和开发者

4、从教学改革的角度看，本次课程改革的显著特征和核心任务是（）。

从教学改革的角度看，本次课程改革的显著特征和核心任务是（）。A教学方式的转变B教学行为的转变C学习方式的转变D教育教学方法的转变

5、从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程――综合课程――分科、综合课程――以

从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程――综合课程――分科、综合课程――以分科课程为主这样的演进过程。（）A正确B错误

6、从质量要求的角度看，勤工助学管理信息系统的课程程序应具有正确性、可读性和（）

从质量要求的角度看，勤工助学管理信息系统的课程程序应具有正确性、可读性和（）。A可维护性B可测性C独立性D可用性