与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了()来测量儿童道德认知的发展。

1、皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于

皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()A正确B错误

2、陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯

陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（）AA.前习俗水平BB.习俗水平CC.后习俗水平DD.超习俗水平

3、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。

研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。A正确B错误

4、道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法；柯尔伯格的（）。

道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法；柯尔伯格的（）。

5、道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。

道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。A正确B错误

6、皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年只考虑行为的结果，不考虑行

皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年只考虑行为的结果，不考虑行为的动机。A正确B错误