一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（

1、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学

乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。AA.启发性原则BB.直观性原则CC.因材施教原则DD.理论联系实际原则

2、皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领

皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。A形式训练说B关系转换说C产生式理论D学习定势说

3、学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程

学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程。

4、一般认为，小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学（）年级。

一般认为，小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学（）年级。A3B4C5D6

5、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是

一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。A8‐9岁B9‐10岁C10‐11岁D11‐12岁

6、小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）

小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）A小学二年级B小学三年级C小学四年级D小学五年级