情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。

1、（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可

（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可以上溯到杜威的（）的命题。

2、在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。A正确B错误

3、"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）

"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A巴班斯基的最优教学法B布鲁纳的发现教学法C洛扎诺夫的暗示教学法D布鲁姆的掌握教学法

4、简述情境一陶冶教学模式的内涵。

简述情境一陶冶教学模式的内涵。

5、自然学科的教学是劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法。

自然学科的教学是劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法。A正确B错误

6、在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）A表现性目标B行为目标C生成性目标