学生解出一道难题,感到无比兴奋,内心充满轻松愉快的体验,属于()
- A道德感
- B理智感
- C美感
- D幸福感
学生解出一道难题,感到无比兴奋,内心充满轻松愉快的体验,属于()
理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而所产生的情感体验。它在认识活动中表现为:对事物的好奇心与新异感;对认识活动初步成就的欣慰高兴的体验;对矛盾事物的怀疑与惊讶感;对判断证据不足时的不安感;对问题解答的坚信感;对知识的热爱、真理的追求;对偏见、迷信、谬误的憎恨;对错失良机的惋惜;对取得巨大成就的欢喜与自豪等。
1、有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松
有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松多了。这是()。A自我催眠B合理宣泄法C自主训练法D呼吸调节法
2、学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,这属于()。
学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,这属于()。A道德感B理智感C美感D幸福感
3、小红通过自己的不懈努力,解开了一道数学难题,她感到非常有成就感,此时小红体会
小红通过自己的不懈努力,解开了一道数学难题,她感到非常有成就感,此时小红体会到的情感是( )。A道德感B美感C理智感D激情
4、大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀,内心很痛苦,时常情绪低落。社
大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀,内心很痛苦,时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后,计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中,...
5、学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,属于()。
学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,属于()。A道德感B理智感C美感D幸福感
6、学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,属于()
学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,属于()A道德感B理智感C美感D幸福感