识字是学生运用（）过渡到学习（）的桥梁。

1、骨折后，肢体从非使用性运动过渡到正常运用，应具备的条件是（）

骨折后，肢体从非使用性运动过渡到正常运用，应具备的条件是（）A骨愈合B拆除内固定C足够的肌力D应用外固定器E一定范围的关节ROM

2、小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构

小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。A组织策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略

3、教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A导入技能B启发技能C提问技能D引导技能

4、初中学生的思维是形象思维到形式思维的过渡。

初中学生的思维是形象思维到形式思维的过渡。A正确B错误

5、（）是感性认识过渡到理性认识的桥梁，是正确识别外界事物的参照物。

（）是感性认识过渡到理性认识的桥梁，是正确识别外界事物的参照物。

6、小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。

小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。