把信息工作理解为零打碎敲、道听途说是一种极大的误解，会由于只知其一不知其二而

1、学校变迁式的学校社会工作把学校理解为一个（）。

学校变迁式的学校社会工作把学校理解为一个（）。

2、甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢

甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢球把玻璃打碎的时，他们都不承认是自己打的。甲说：是丙打的。丙说：甲说的不符合事实。乙说：不...

3、从信息流角度，把档案管理理解为输入、存储、处理、输出、反馈等五大功能。

从信息流角度，把档案管理理解为输入、存储、处理、输出、反馈等五大功能。A正确B错误

4、我们通常把教育信息资源理解为网络环境下的教育资源，以及为达到某种教学目的的教

我们通常把教育信息资源理解为网络环境下的教育资源，以及为达到某种教学目的的教学支撑系统软件与资源管理等。A正确B错误

5、在多层数据流图中，把（）分开，便于表达与理解整个信息系统。

在多层数据流图中，把（）分开，便于表达与理解整个信息系统。A操作数据流图B底层数据流图C决策数据流图D顶层数据流图

6、写广告文案之前的准备工作“研究信息，理解创意”具体体现为（）

写广告文案之前的准备工作“研究信息，理解创意”具体体现为（）A善于发现、挖掘和表现广告的卖点B采用恰当得诉求方式C审核原始资料，数据D研究创意简报E抓住卖点，明确诉求