李老师教学“乘法的初步认识”，在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将

1、在教学五年级《小数乘法》时，老师让学生独立去计算0.1*11.3，再汇报说说

在教学五年级《小数乘法》时，老师让学生独立去计算0.1*11.3，再汇报说说是怎么计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（）。AA、自主学习教学策略BB、合作式教学策略C...

2、在学习“我国的基本经济制度”这一问题后，老师组织同

在学习我国的基本经济制度这一问题后，老师组织同学们针对公有制经济问题进行讨论。在讨论中，不少同学提出了这样一些观点：学生甲认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济为...

3、冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”

冯老师针对学生个体差异性在班内开设了读书小报手绘小报群星璀璨数学乐园精彩作文赏析我爱发明等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们...

4、案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学

案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知...

5、一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具

一位小学数学教师教学千克的初步认识时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为l00克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量...

6、老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大

老师在给同学们讲圆周率这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：大家看，这几个圆盘有什么不同?同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不...