自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向

1、超级写实主义自（）以来，在美国和欧洲作为一个独立的艺术运动和艺术风格发展起来

超级写实主义自（）以来，在美国和欧洲作为一个独立的艺术运动和艺术风格发展起来。A1970年B1980年C1990年D2000年

2、课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。

课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。A博比特《课程》的出版B博比特《怎样编制课程》C查特斯《课程编制》的出版D夸美纽斯《大教学论》的出版

3、美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生

美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“（）”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。

4、自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设

自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设计始于20年代末期，它是一种（），围绕生活领域重新组织传统的题材。A以问题解决为中心的课程设计...

5、卫生学作为临床医学专业的一门独立课程，重点研究（）。

卫生学作为临床医学专业的一门独立课程，重点研究（）。A自然环境与健康关系B社会环境与健康关系C环境与健康关系D原生环境与健康关系E次生环境与健康关系

6、一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（

一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。