在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。

1、知识观是对应于活动客体――教学目标和内容的观念。

知识观是对应于活动客体――教学目标和内容的观念。A正确B错误

2、在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）

在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A学会通过等分圆心角的方法画出正多边形B在自由的探索环境中获得丰富的学习体验C引进便于构造正n边形...

3、所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、（）、情感态度和价值观等方

所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、（）、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。A理解和应用B认知和情感C过程和方法D领悟与迁移

4、在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观。

在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观。

5、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的

语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A学习态度B学习方式C学习目的

6、在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文

在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文的能力水平，采用何种方法更为合适（）A对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅...