北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略

1、拼读时要带上调号，一般有三种教法：一是音节数调法；二是音节定调法；三是（）。

拼读时要带上调号，一般有三种教法：一是音节数调法；二是音节定调法；三是（）。A声母定调法B直呼法C韵母定调法D拼读法

2、某青年教师按照本校著名化学特级教师“氧化还原反应”的课堂教学过程，模仿他的内

某青年教师按照本校著名化学特级教师“氧化还原反应”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。根据以上材料，简要回答下列问题。（1）请你分析可能...

3、阅读下列教学案例，按照要求答题。著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教

阅读下列教学案例，按照要求答题。著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以“蝴...

4、愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。()

愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。()A正确B错误

5、“带有辅音声母的音节”在拼读时，其声母应读（）

“带有辅音声母的音节”在拼读时，其声母应读（）AA、名称音BB、呼读音CC、本音DD、可以不读

6、创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。

创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。A斯霞B霍懋征C姜兆臣D李吉林