在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后,教师给学生布置作业:中外文学史上还有许多凄美的爱情故事,请同学们课下搜集整理,下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是()。
- A作业布置不是简简单单的课后题作业,而是培养学生的搜集同类文章的能力
- B留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发,教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发
- C更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习
- D课下应给学生布置固定的篇目去读,节约学生的学习时间
在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后,教师给学生布置作业:中外文学史上还有许多凄美的爱情故事,请同学们课下搜集整理,下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是()。
教师布置的作业充分体现了以学生为主体的新型学生观,拓展学生的思维能力,没有浪费学生的时间。
1、学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句的分析
学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是()。A与开头一段写到的夜船月相呼应B用夜静和月色惨淡来烘托琵琶女身世的凄凉C...
2、孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候,不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与
孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候,不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授,而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操,体现了()的教学原则。A因材施教B循序渐...
3、学习《归去来兮辞》一课,教师指出:“这篇课文是一篇抒情性散文,这堂课我们重点
学习《归去来兮辞》一课,教师指出:“这篇课文是一篇抒情性散文,这堂课我们重点感受作者抒发的情感。”以下同为抒情性散文的是()。A《兰亭集序》B《五柳先生传》C《桃花源记...
4、在学习完七年级课文《狼》后,教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的
在学习完七年级课文《狼》后,教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业,以下不符合要求的一项是()。A"不能名其一处"(《口技》)中的"名"B"稍稍宾客其父...
5、在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时,教师安排了这样的学习活动:设计一
在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时,教师安排了这样的学习活动:设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》,对这一设计理解不正确的是()。A任务...
6、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()A精加工策略B组织策略C复述策略D做笔记策略