使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()
- A将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够
- B将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素
- C将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳
- D将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明
使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()
1、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A教学效能感B教育机智C领导方式D教学风格
2、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断,被
教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断,被称为教师的( )。A教学效能感B自我评估C教学心理忧虑D信心判断
3、一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的()。
一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的()。A主观能动性B工作态度C教学效能感D教育有效感
防火墙对处于内部网络的攻击流无能为力。A正确B错误
5、从学习主体的角度来看,大学生重视科学地管理自己的时间分配,使他们能够胜任繁重
从学习主体的角度来看,大学生重视科学地管理自己的时间分配,使他们能够胜任繁重的学习任务,体现了大学生()的学习特点。A探索性增强B自由性增强C自主性增强D独立性增强
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的( )。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D记忆策略