（）是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦和西方的古

1、简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。

简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。

2、简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。

简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。

3、课程与教学目标的基本取向包括（）。

课程与教学目标的基本取向包括（）。A普遍性目标取向B行为目标取向C生成性目标取向D表现性目标取向

4、（）是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦和西方的古

（）是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦和西方的古希腊、古罗马时期。AA.普遍性目标BB.行为性目标CC.生成性目标DD.表现性目标

5、（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。

（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向

6、我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。

我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。