（）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。

1、（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合

（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A课程结构的综合性B课程结构的选择性C课程结构的合理性D课程结构的均衡性

2、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的

在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的策略。A从上至下的策略B从中间向上的策略C从下至上的策略D从整体到局部的策略

3、课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的

课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。A正确B错误

4、（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。

（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。A运动参与B运动技能C身体健康D心理健康与社会适应

5、新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）

新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。A均衡性B选择性C综合性D计划性

6、当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一

当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）A回归生活的课程生态观B全人发展的课程价值取向C缔造取向的课程实践观D民主化的...