进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()
- AA.因材施教原则
- BB.疏导原则
- CC.导向原则
- DD.教育影响的连贯性原则
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()
疏导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
1、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则
2、()是指在德育时要以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极
()是指在德育时要以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。A导向性原则B循循善诱原则C尊重学生与严格要求学生相结合原则D因材施教原则
3、循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是( )
循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是( )A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D教育一致性与连贯性原则
4、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()A教育的一致性原则B导向原则C因材施教原则D疏导原则
5、进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的()。
进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的()。A疏导原则B尊重与严格要求相结合原则C导向性原则D一致性与连贯性原则
6、循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手的德育原则是()。
循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手的德育原则是()。A导向原则B因材施教原则C疏导原则D平行影响原则