课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程

1、从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的

从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

2、人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问

人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。A实施过程B教学...

3、常见的培训实践教学活动有：参观、（）、实验、练习、实习、生产劳动、课程设计、

常见的培训实践教学活动有：参观、（）、实验、练习、实习、生产劳动、课程设计、毕业设计，等等。

4、从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的

从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

5、什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了

什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？

6、在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）。

在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）。AA．资源工具BB．协作工具CC．情感激励工具DD．本题答案中所给出的其它3个选项之和