“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。

1、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）A分化与互补的协调性B阶段性C不平衡性D个别差异性

2、实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）

实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性

3、“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】AA八阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性

4、因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心...

5、有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。

有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A顺序性B阶段性C不均衡性D个别差异性

6、“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）

“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）A阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性