教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断属于（ ）。
- A教学操作能力
- B教学效能感
- C教学监控能力
- D教学归因
问题
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断属于（ ）。
参考解析：
教学效能感指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中表现。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学归因是指教师对学生学习结果的原因的解释和推测，这种解释和推测所获得的观念必然影响其自身的教学行为。
分类：教育知识与能力（中学）,中学教师资格证,资格考试
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