教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。

1、“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”

“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。A忠实取向B创生取向C互动调适取向D以上都不对

2、课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过

课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。

3、“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）

“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）A忠实取向B相互适应取向C工具理性取向D创生取向

4、课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施

课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。A正确B错误

5、在课程实施过程中，教师的教是至关重要的，教师的教学水平直接影响着课程改革的成

在课程实施过程中，教师的教是至关重要的，教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。A正确B错误

6、课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造

课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的（）A忠实取向B相互适应取向C创生取向D实践取向