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休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
1、休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。A正确B错误
2、试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。
试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。
3、教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？
教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？
4、休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。A正确B错误
5、试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。
6、你是怎样理解“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的？
你是怎样理解“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的？
该标志的含义为禁用铁索吊运标志。..
培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技.....
雷电对地放电过程中的主放电阶段持续时间在（）范围内。..
起重机械不得使用铸造的吊钩。..
三腔二囊管压迫72小时后出血停止，可先采取下列哪一项措施()..
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