15世纪末,意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是().
- AA.西塞罗主义
- BB.昆体良主义
- CC.新托马斯主义
- DD.新柏拉图主义
15世纪末,意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是().
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1、马克思主义关于人的全面发展学说,在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。
马克思主义关于人的全面发展学说,在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。AA.教育实验的热潮BB.教育改革的实践CC.素质教育运动DD.教育的国际化走势
2、党的群众路线教育实践活动重点任务是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和()
党的群众路线教育实践活动重点任务是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和()之风等“四风”问题。A奢靡主义B腐败主义C冒进主义D跃进主义
3、意大利文艺复兴时期,帕都亚除()以外,也是15世纪人文主义的策源地。
意大利文艺复兴时期,帕都亚除()以外,也是15世纪人文主义的策源地。
4、马克思主义关于人的全面发展学说,在20世纪末的中国教育中的具体实践是()。
马克思主义关于人的全面发展学说,在20世纪末的中国教育中的具体实践是()。A教育改革的实践B教育实验的热潮C素质教育运动D教育的国际化走势
5、意大利文艺复兴时期,除佛罗伦萨以外,()也是15世纪人文主义的策源地。
意大利文艺复兴时期,除佛罗伦萨以外,()也是15世纪人文主义的策源地。
6、最先采用班级授课组织形式的是:15世纪末德国的一些人文学校。()
最先采用班级授课组织形式的是:15世纪末德国的一些人文学校。()A正确B错误